A negyedik virsli és a Nemzeti dal – Történelmi és irodalmi pillanatok

Bevezetés

A magyar történelem, irodalom és mindennapi élet tele van olyan apró, mégis meghatározó pillanatokkal, amelyek formálták a nemzet identitását. A márciusi ifjak kávéházi találkozóitól Petőfi Sándor költészetéig, a "solidarity" szó elterjedésétől a napenergia hasznosításáig, számtalan olyan esemény és jelenség létezik, amely rávilágít a múlt és a jelen összefüggéseire. Cikkünkben ezeket a sokszínű témákat járjuk körül, bemutatva a történelem érdekességeit, irodalmi vonatkozásokat és a mindennapi élet meglepő összefüggéseit.

A Pilvax kávéház titkai és a márciusi ifjak

A márciusi ifjak világmegváltó eszméiket közösségi média híján a kávéházakban osztották meg egymással. A bécsi forradalom hírére is azonnal összegyűltek kedvenc helyükön, a Fillingerben. Ha úgy érezzük, hogy most közbevágnánk, és azt mondanánk, hogy „de hiszen a szabadságharcosok a Pilvaxban találkoztak!”, akkor igazunk lenne, mert a két hely egy és ugyanaz. A nyitást követően a kávéházat 1842-ben vette át Pilvax Károly, néhány évvel később pedig Fillinger János kezdte bérelni, ezért emlegetik mindkét néven. Voltak, akik olyan sokat tartózkodtak ott, hogy még a leveleiket is oda címezték, Petőfinek és Jókainak pedig saját billiárddákója volt a Pilvaxban.

A fiatalokat nem vetette fel a pénz, ezért nem csoda, hogy odaszoktak, ahol a kávé mellé ingyen reggeli is járt. Petőfi kedvenc étele állítólag a deákkenyér volt, amely édes, magvas-gyümölcsös püspökkenyérszerű péksütemény. A reggeli menü kedvelt fogása volt - főleg az árérzékeny fogyasztók számára - az előző napi péksütemény habos tejbe mártogatása. Aki meleg, sós reggelire vágyott, az kolbász és virsli között választhatott, előbbiből állítólag a Nemzeti dal költőjének a tormás, fokhagymás volt a kedvence.

A Nemzeti dal eredete és az 1848. március 15-i események

Gracza György Az 1848-49-iki magyar szabadságharcz története című könyvében arról ír, hogy a Nemzeti dal eredetileg nem is úgy kezdődött, hogy „Talpra magyar!”, hanem úgy, hogy „Rajta magyar!”. Március 15-én, szerdán már korán a Pilvaxban gyülekezett az ifjúság. A korabeli időjárási napló szerint Budapesten felhős, csapadékos volt az idő, „a lombfakasztó tavasznak még sehol semmi nyoma” nem volt. „Havas eső esett, mely nyomban locspocscsá olvadt”, de „az ifjakat a rossz időjárás sem tartotta vissza a cselekvésben” - elevenítette fel az akkori időjárási viszonyokat a kötet szerzője.

Miközben a 12 pontról egyeztettek, Vachott Imre, a Pesti Divatlap szerkesztője felhívta Irinyi János figyelmét arra, hogy a politikai foglyok szabadon engedését is bele kell venni a nemzet kívánságai közé. Március 15-én a Nemzeti Múzeum előtti nagygyűlést követően a tömeg a budai várba ment, hogy kiszabadítsák Stancsics Mihályt, akit azért börtönöztek be, mert írásaiban a sajtószabadságot és a parasztok terheinek eltörlését követelte. Miután kiszabadították Mihályt, aki még aznap a forradalom tiszteletére Táncsicsra változtatta a nevét, az ifjak kifogták a lovat az őt szállító kocsiból, és maguk húzták vissza őt Pestre.

Táncsics kiszabadítása és Laborfalvi Róza szerepe

A Nemzeti Színházban aznap este a Bánk bánt játszották, és szerették volna, ha Táncsics lenne az est díszvendége, ő azonban nem tudott eljönni a színházba. Először az jutott eszükbe, hogy dublőrt alkalmaznak, Petőfi és Vasvári már javában készítette fel a szerepre az ál-Táncsicsot, de a tömeg olyan hangosan követelte az írót, hogy Jókai már nem tudott tovább várni, és bevallotta az igazat. A közönség csalódottan zúgolódni kezdett, a megmentő szerepébe pedig Laborfalvi Róza lépett, aki aznap Gertrudis szerepét játszotta. Levette kokárdáját, és Jókai mellére tűzte, a függöny pedig ebben a percben gördült fel. Tapsban és éljenzésben tört ki a nézőtér.

Amikor Jókai szóhoz jutott, ezt mondta: „Polgártársaim, Táncsics barátunk nincs itt. Otthon van a családja körében. Engedjétek a szegény vak embernek a viszontlátás örömeit élvezni.” Arra utalt, hogy Táncsics rég nem látott feleségével tölti éppen az idejét.

Kossuth Lajos és a "solidarity" szó története

Solidarity! Szolidaritás! Ez a kifejezés a modern civilizáció egyik alapköve. Azok a politikusok pedig, akik naponta használják angol nyelvű felszólalásaikban, nyilatkozataikban Brüsszelben, Londonban, New Yorkban, Washingtonban, még csak nem is tudják, hogy az elterjedését valószínűleg Kossuth Lajosnak is köszönhetik, aki az 1850-es években tett angolszász körútja miatt a kor legismertebb és egyik legünnepeltebb magyarjává vált. A nyelvész leírja Kossuth Lajos és az angol solidarity szó története című tanulmányában, hogy a szót ugyan nem a forradalmár találta ki, mert az a francia nyelvből lett átemelve, de angol formáját már első angliai látogatásakor szorosan Kossuthhoz kötötték, amerikai körútjai folyamán pedig többek számára egészen összeforrhatott a nevével. A szerző szerint a francia nyelvben már a 18. század óta használt solidarité szóval Kossuth 1849-ben találkozhatott.

Kossuth öröksége Amerikában

A nagy magyar hazafi szobra áll egyébként a louisianai FBI-központtal szemben, ahol egykor nagy tömeg előtt beszélt, derült ki Kurucz Dániel Képmásnak adott interjújából nemrég, aki azt is hozzátette: „A két operatőrünk St. Louisban is forgatott a Kossuth utcán, mire egy fekete srác rájuk dudált: »A gettóról forgattok?«. Erre elmondták neki, kiről nevezték el az utcát. Ő egy fegyvert mutogatva mondta, hogy ez az állam legveszélyesebb utcája, de amúgy köszöni szépen, most végre elmondhatja mindenkinek, ki az a Kossuth Lajos!” - emlékezett vissza a beszélgetésben a világutazó műsorvezető.

Petőfi Sándor népszerűsége Kínában

Szabadság! Szerelem! 自由, 爱情 - Petőfi Sándor ma is népszerű Kínában. Petőfi költészete Kínában középiskolai tananyag, műveit több mint 250 ezer példányban adták ki, Sanghajban szobrot állítottak neki, legnépszerűbb verse az ázsiai országban pedig a Szabadság, szerelem. A költő megismertetésében kulcsszerepe volt Lu Hszün irodalomtudósnak, aki 1907-ben elemezte a Nemzeti dalt és a Szabadság, szerelem című verset, sőt részleteket is bemutatott belőlük. Szakértők szerint nemzeti költőnk azért válhatott ennyire népszerűvé, mert forradalmi költeményei illeszkedtek az 1920-30-as évek modernizációs törekvésű értelmiségének érzelem- és gondolatvilágába.

Forradalmárok szerelmének gyümölcse: Petőfi és Szendrey Júlia

Nem tudhatjuk, hogy március 15-én hogyan telt Szendrey Júlia és Petőfi Sándor minden perce, de az biztos, hogy fiuk, Petőfi Zoltán rá kilenc hónapra, 1848. december 15-én született.

A Nap, az élet forrása és a mindennapok ritmusa

A Nap, amit ajándékba kaptunk, sokkal több, mint csupán egy nagy villanykörte az égen. A Nap sokféle formában megjelenő energiával látja el a Földet: melegíti a szárazföldeket és a tengereket, növeli a növényeket, felhőket hoz létre és fényt ad. A fény és a sötétség váltakozása az alapegysége a naptárnak.

A gyermek már az anyaméhben is elfordítja a fejét az éles fénytől, eltakarja a szemét a kezével, mint amikor egy filmvetítő reflektora világít az ember szemébe. A születéssel a gyermek belecsöppen a világba, ahol a nappal az ébrenlét ideje és az éjszaka az alvásé. Fokozatosan fejlődik a gyermeknek az az alapvető képessége, hogy alkalmazkodjon a nappalok és az éjszakák váltakozásának ritmusához.

A hajnali órák különlegesen jók arra, hogy előre végiggondoljuk és megtervezzük a napunkat. Ezekben a korai órákban lehet igazán érezni az ébredő világ csodáját. Megfigyelhetjük a napfelkeltét és kívánhatunk valamit minden reggel. Tegyetek egy kora reggeli sétát a környéketeken és üdvözöljetek mindent és mindenkit akivel találkoztok. Hallottátok-e már valaha a madarak hajnali dalát? Öleljétek át egymást, miközben hallgatjátok ezt a gyönyörű zenét. Válasszunk ki egy helyet a szabadban, ahova minden reggel kimegyünk, hogy megetessük a madarakat, szagoljuk a virágok illatát, érezzük a füvön a reggeli harmatot, vagy tegyünk egy sétát. A napsugarak megtöltenek minket, mint a méh a lépet. Ez a teljesség pillanata, és a reggel csúcspontja.

A Nap erejének érzékelése és a növények reakciója

Valójában úgy kezdhetjük a legegyszerűbben a tanulást a Napról, hogy látjuk a fényét és érezzük a melegét. Üljenek a gyerekek a napra úgy, hogy a napsugarak érjék az arcukat. (Ne üljenek a Napon hosszú ideig és a szemük legyen csukva - figyelmeztessük őket arra, hogy soha ne nézzenek bele közvetlenül a napba.) A gyerekek érzik az arcukon a napsugarak melegét. Még a tél közepén is kellemesen melengeti az arcunkat a napsugár. Menjenek át a gyerekek a napsütötte helyről az árnyékba, és figyeljék meg a különbséget, majd számoljanak be a tapasztalatukról. Magyarázzuk meg nekik, hogy a meleg a lángoló csillagunkból, a Napból származik. Ha valaki sivatagban él, nagy különbséget figyelhet meg a nappali és az éjszakai hőmérséklet között. Máshol nem ennyire nagy a különbség, de azért jól érzékelhető. Ebből is érezhető a nappalok és az éjszakák váltakozásának ritmusa.

A legtöbb gyerek tudja, hogy a növényeknek az élethez szükségük van a napfényre. De észrevették-e, hogy a növények keresik a fényt és felé fordulnak. Figyeljétek meg, hogy egy szobanövény levelei a legfényesebb fényforrás (általában az ablak) felé fordulnak. Fordítsátok el a fénytől a növényt. Nézzétek meg a növényt néhány órával később. A levelei újra a fény felé fordulnak. Sok olyan növény van, amely minden reggel kinyílik, este pedig becsukódik. Ilyen például a gyermekláncfű. Figyeljétek meg, hogy a gyermekláncfű virága valóban reagál a fény és az árnyék váltakozására. Egy szép napsütéses napon válasszatok ki egy virágot, és takarjátok le egy vödörrel. Vegyétek le a vödröt, és a virág újra kinyílik.

Napi napló: Az idő múlásának megfigyelése

Egy nap végén nehéz visszaidézni minden érdekes eseményt. Ez a feladat segít a gyerekeknek abban, hogy érzékeljék az idő múlását, és megfigyeljék, hogy egy napjuk során mi tölti ki az órákat. A naplót érdemes emlékbe eltenni, vagy ajándékba elküldeni egy távolélő nagyszülőnek.

1. Fogjatok össze néhány rajzlapot, hajtsatok félbe egy kemény kartonlapot, majd a rajzlapokat tegyétek bele a félbehajtott kartonlapba, amely így borítóként szolgál.
2. Írjátok fel a címet a borítólapra: "… (a gyerek neve) életének egy napja". Engedd meg a gyereknek, hogy kidíszítse a borítólapot. A gyerek fényképét is felragaszthatjátok a címoldalra.
3. Írjátok fel az események sorát a nap folyamán. A gyerek minden oldalt színes ceruzával, zsírkrétával, vagy festéssel díszíthet. Bizonyos időtartamonként kezdjetek új bekezdést, vagy pedig minden említésre méltó eseménynek nyissatok új bekezdést.
4. A nap végén olvassátok el együtt a naplót és beszéljetek a különleges eseményekről.
5. A következő nap reggelén újra nézzétek át a naplót. Kérdezd meg a gyereket: "Mit gondolsz, hogy a mai nap hasonló lesz-e a tegnapihoz? Miben tér majd el attól?" Tervezzetek meg egy másik különleges napot.

Példák naplóbejegyzésekre:

• 7:30: Amikor felébredtem, Sandy a hasamon ült és dorombolt.
• 8:00: Anya mézes kenyeret készített reggelire. Arról beszélgettünk, hogyan készítik a méhek a mézet és hogyan élnek együtt a nagy kerek méhkasokban.
• 10:00: Annával az udvar sarkában játszottunk. Felépítettünk egy konyhát cement lapokból, azután fűből és vízből levest főztünk. Azt játszottuk, hogy egy fenyőerdőben élünk.
• 12:00: Mama, Anna, Brian és én szendvicseket készítettünk fehér és barna kenyérből. Hosszú, vékony csíkokra vágtuk fel a megkent kenyeret. Beletettük egy kosárba, banánnal és keksszel együtt. A kosarat kivittük a kertbe, és letelepedtünk a fa alá. Meleg volt és méhek zümmögtek a bokrokban.
• 15:30: Ma a zongoraórán tanultam egy dalt, aminek "Indián dob dal" a címe.
• 18:30: Segítettem mamának a vacsora készítésben. A kedvenc levesemet főztük. És nem fűből! Ebéd után leírtuk az utolsó részt a naplóba, végül egymáshoz kötöztük a lapokat.

A napfény varázslatos jelenségei: Szivárványok, árnyékok és fényvisszaverődés

A Nap fényével szivárványt, árnyékot és visszavert fényt tudunk a falra varázsolni. Fedezzék fel, hogy a Nap is lehet játszótársuk.

A napfény színei: A napfény, amelyet sárgás színűnek látunk, valójában többféle színből áll össze: vörös, narancs, sárga, zöld, kék, lila és ibolya. Egy heves eső után a levegőben lebegő vízcseppecskék úgy viselkednek, mint a prizmák, és a fényt összetevőire bontják. Így keletkezik a szivárvány. A gyerekek saját maguk is tudnak szivárványt készíteni. Állítsátok be a kerti locsolócsövet úgy, hogy az kis cseppekben permetezze szét a vizet. A gyerek álljon háttal a napnak, tartsa magasra a locsolócsövet és nézzen keresztül a vízpermeten.

Árnyékok nappal: Amikor egy gyerek először fedezi fel a saját árnyékát, úgy tekinti azt, mint egy tőle független dolgot. Amikor nagyobb lesz, és rájön az összefüggésre a saját mozgása és az árnyék elmozdulása között, szándékosan tesz mozdulatokat és figyeli a változó "képet". Szórakozzatok a fénnyel, játsszatok árnyék-kitalálósdit, formáljatok állatfigurákat. Figyeljétek meg a saját árnyékotokat más-más napszakban. Magyarázzuk el a gyereknek, hogy amikor a Nap közvetlenül fölülről süt, akkor az árnyékképünk rövid és zömök lesz, amikor azonban a Nap közel jár a horizonthoz, az árnyékképünk magas és vékony lesz. Egy zseblámpa és egy játékbaba segítségével be tudod mutatni, hogyan változik az árnyék a nap folyamán.

A fény visszaverődése: Könnyű észrevenni, hogy a napfény visszaverődik a fényes tárgyakról és a víz felületéről. Készítsünk fényvisszaverő díszt és akasszuk fel az ablakhoz közel. Vágjunk ki csíkokat alumínium-fóliából és ragasszuk fel kartonpapírra. Ügyeljünk arra, hogy a fólia minél simább legyen. Tartsátok a fényvisszaverő díszt a fénybe és figyeljétek meg, hogyan csillog. Mozgassátok addig, amíg a visszavert fény a falra nem vetítődik és figyeljétek meg, hogyan táncolnak és ugrálnak a fényfoltok a falon. Végül kösd fel a fényvisszaverő díszt egy cérnára és függeszd fel az ablakhoz közel. Amikor mozog, a fényminták csillogni fognak a falon.

Napellenző: Készítsetek együtt napellenzőt a gyerekednek. Hasznos lesz majd a vakító fényben. Vágjatok ki két 25 centiméteres kört kartonpapírból, és fektessétek az egyik kört a másikra úgy, hogy a felső kör az alsóból egy félhold alakot vágjon ki. Rajzoljátok körül, majd vágjátok ki ezt a félhold alakú papírt. Illesszetek gumiszalagot az egyik végéhez, próbáljátok fel, majd a gumiszalagot rögzítsétek a másik végéhez is. Ez a csodálatos színjáték örökké tart.

A napenergia hasznosítása és a környezettudatosság

A fény nem az egyetlen ajándék, amit a Nap ad nekünk: más formában is kapunk tőle energiát, amit sokféle módon tudunk felhasználni. Tudják-e a gyerekek, hogy az üzemanyagaink (a szén, a kőolaj és a földgáz) szintén a Naptól gyűjtötték az energiájukat? A Föld mélyében a hatalmas nyomás és a magas hőmérséklet hatására az ősrégen élt növényeknek és állatoknak, vagyis a napenergia felhalmozóinak) maradványai átalakultak fosszilis energiahordozókká. Ezeket használjuk fel ma nagy mennyiségben. Amikor elégetjük a fosszilis energiahordozókat, az égéstermékeikkel szennyezzük a levegőt és a vizeinket. A naperőművekben azonban a Nap energiáját közvetlenül hasznosítják, úgy, hogy a Nap sugarait összegyűjtik és vizet melegítenek vele, vagy átalakítják elektromos energiává. A Nap energiáját napelemek segítségével is lehet hasznosítani. Néhány ház tetején láthatsz napelemekből készült paneleket. Ezek, valamint a szélerőművek, amelyek a Nap sugarai által felmelegített levegőáramlatok energiáját alakítják át, a Nap energiáját úgy teszik a számunkra használhatóvá, hogy közben nem szennyezik a levegőt.

A következő feladatok megmutatják, hogy a Nap hatalmas mennyiségű energiát küld a Földre; és ez az energia elérhető alternatívát jelenthet a fosszilis energiahordozókkal szemben.

• A napsugarak elegendő energiát szállítanak ahhoz, hogy komoly leégést okozzanak a bőrünkön. Magyarázzuk el a gyerekeknek, hogyha túl sok időt töltünk a napon, például egy strandon, a bőrünk megpirosodik, leég.

• Jól érzékelhető a hőmérséklet-különbség, ha egy napos helyről árnyékba megyünk. Mérjétek meg a hőmérsékletet mindkét helyen. Azt is vizsgáljátok meg, hogy a víz is különbözőképpen melegszik-e fel árnyékban illetve napon: öntsetek egyforma mennyiségű vizet két egyforma vödörbe. Az egyiket helyezzétek árnyékba, a másikat pedig közvetlenül a napra. Egy óra múlva mérjétek meg a két vödörben a víz hőmérsékletét. A kezetekkel is tudjátok érzékelni a hőmérséklet-különbséget. A kísérlet után kérdezzétek meg a gyerekeket, hogy árnyékos vagy napos helyre érdemes-e tenni a kutyájuk vagy cicájuk ivóvizét. Miért?

• Nyáron érdemes világos színű ruhát viselni, télen pedig sötét színűt, a különböző színű anyagok ugyanis különbözőképpen nyelik el a napból jövő hőt. Hogy pontosan meg tudjátok állapítani, hogy melyik szín nyel el több hőt és melyik kevesebbet, végezzétek el a "Jégkocka-verseny" című egyszerű kísérletet. Különböző színű kartonlapokat helyezzetek ki a közvetlen napfényre (fehér és fekete mindenképpen legyen közöttük). Nylon zacskókba tegyetek egy-egy egyforma méretű jégkockát és helyezzetek mindegyik kartonlapra egyet. Figyeljétek meg, hogy melyik jégkocka kezd el a leghamarabb olvadni. 10-15 perc (vagy esetleg kevesebb idő) múlva egy mérőpohár segítségével mérjétek meg, hogy melyik zacskóban keletkezett a legtöbb víz. Írjátok táblázatba a mért vízmennyiségeket. Melyik jégkocka nyerte meg a versenyt? (A sötétebb színű kartonra helyezett jégkocka hamarabb kezd olvadni és ugyanannyi idő alatt nagyobb része olvad el, mint a világosabb színű kartonra tett jégkockának. A sötétebb színű anyagok ugyanis nagyobb mértékben nyelik el a hőt, mint a világosak. A fehér papírra tett jégkocka kezd el a legkésőbb olvadni, mivel a fehér színű tárgyak verik vissza a legtöbb hőt. Most már a gyerekek is meg tudják mondani, hogy egy meleg nyári napon miért célszerű világos színű ruhát viselnünk.

• Egy másik lényeges tényt is figyelembe kell venniük a szakembereknek, amikor olyan berendezéseket készítenek, amelyek a napenergiát közvetlenül felhasználják: a különböző anyagok (mégha egyforma színűek is) különbözőképpen nyelik el és bocsátják ki a hőt. Ennek a jelenségnek a megfigyelésére végezzétek el a következő kísérletet: töltsetek meg három egyforma edényt hideg vízzel, talajjal és összetépett újságpapírral. A gyerekek az ujjaikkal érzékeljék ezek hőmérsékletét a kísérlet kezdetén, majd helyezzük az edényt napfényes helyre. Körülbelül egy óra után végezzenek el a gyerekek egy második "ujj-tesztet" mindegyik anyag esetében. Melyik a legmelegebb? (A talaj.) Most helyezzük át az edényeket hideg, árnyékos helyre. Öt percenként ellenőrizzék a gyerekek az ujjukkal az anyagok hőmérsékletét. Melyik anyag veszítette el a leghamarabb a hőt? (Az újságpapír.) Melyik anyag tartotta meg a legtovább a nap melegét? (A víz.) Következtess a kísérletből: melyik anyag tárolja a legjobban a nap hőjét?

Nap-sütő: Ízletes kísérlet a napenergiával

A gyerekek eddig megtanulták, hogy a napenergiát fel lehet használni az otthonok fűtésére, víz melegítésére, vagy elektromos energia előállítására. Most végezzünk egy ízletes kísérletet: használjuk fel a napenergiát az uzsonna megmelegítésére.

1. Végy egy henger alakú üres kekszes dobozt, vágd el hosszában. Olyan lesz, mint egy játékbaba bölcsője.
2. Fedd be teljesen a doboz belsejét alumínium fóliával.
3. A kör alakú fedelekbe fúrj lyukat.
4. A neked segítő felnőtt vágjon le egy darab drótot, amely legalább tíz centiméterrel hosszabb, mint a doboz.
5. Készítsd elő a virslit a sütésre: Az előre megfőzött virslit tedd be a dobozba és szúrd át a dróttal. Fordítsd a "Nap-sütőt" a napsugarak felé. Időnként forgassátok meg a virslit, hogy minden oldalát érjék a napsugarak. Amíg pirul a virsli, beszéljétek meg, hogy miért lehet a napfényt az étel melegítésére használni. Miért borítottuk be alumínium fóliával a doboz belsejét? Kóstoljátok meg a "Nap-dogot". Finomabb-e, mint az, amelyik nem a Nap melegével készült?

Angol gyerekdalok és a játékos nyelvtanulás

A dalok a Little Baby Bum feldolgozásában hallhatóak, így némelyik szövege kissé eltér az eredetitől, ezért nem is nagyon lehet őket megtalálni az interneten. Jó szórakozást kívánunk!

The Wheels on the BusThe signals on the bus go Blink! Blink! Blink! …The driver on the bus says Sit! Sit! Sit …The people on the bus say Wave! Wave! Wave! …The cow on the bus says Moo! Moo! Moo! …The children on the bus go Giggle! Giggle! Giggle!

Finger Family SongDaddy finger, daddy finger, where are you?Here I am, here I am. How do you do?Mommy finger, Mommy finger, where are you?Here I am, here I am. How do you do?Brother finger, Brother finger, where are you?Here I am, here I am. How do you do?Sister finger, Sister finger, where are you?Here I am, here I am. How do you do?Baby finger, Baby finger, where are you

tags: #negy #virsli #english #song